Вода — одно из самых распространенных веществ в природе и главная составная часть всех живых организмов. Она покрывает около 2/3 поверхности нашей планеты. Без воды жизнь на Земле была бы невозможна. Все живые существа на 75 % состоят из воды. Это самый необходимый элемент живой природы. Вода постоянно совершает круговорот между морями, атмосферой и сушей, создавая условия, в которых может существовать и развиваться жизнь. Вода — на первый взгляд простейшее химическое соединение — является основой жизни на Земле. Вода транспортирует тепло, растворяет и переносит колоссальные массы химических веществ и элементов, разрушает и перераспределяет горные породы, образует формы рельефа и даже участвует в образовании полезных ископаемых.

Вода — одно из самых распространенных веществ в природе и главная составная часть всех живых организмов. Она покрывает около 2/3 поверхности нашей планеты. Без воды жизнь на Земле была бы невозможна. Все живые существа на 75 % состоят из воды. Это самый необходимый элемент живой природы. Вода постоянно совершает круговорот между морями, атмосферой и сушей, создавая условия, в которых может существовать и развиваться жизнь. Вода — на первый взгляд простейшее химическое соединение — является основой жизни на Земле. Вода транспортирует тепло, растворяет и переносит колоссальные массы химических веществ и элементов, разрушает и перераспределяет горные породы, образует формы рельефа и даже участвует в образовании полезных ископаемых.

В рамках сетевого взаимодействия проодлжаем занятия по программе «Проектирование современного урока». Тема занятия:" Типы и структура уроков". Сегодня ребята побывали в МБОУ СОШ №3 на занятии у Чичкановой Татьяны Владимировны. На данном занятии ребята познакомились с определением структуры урока. Разобрали структурные элементы урока. Узнали, что наиболее распространённую и используемую на практике классификацию и её типы ввёл Б. П. Есипов. Ребята провели разбор всех пяти типов урока. Рассмотрели в каждом типе его виды и цель урока.

На практической работе учащиеся 9 класса усовершенствовали практические умения и навыки проведения химического эксперимента с соблюдением правил ТБ и ОТ при работе со спиртовкой, нагревании веществ в открытом пламени, экспериментального осуществления реакций, подтверждающих химические свойства кислот, оснований, оксидов и солей в свете ТЭД и теории ВР, опытного подтверждения качественного состава веществ реакциями ионного обмена, экспериментального осуществления схемы превращений.

Разработка 3D модели стадиона «Сатурн» в рамках работы над индивидуальным итоговым проектом «Территория спорта». Автор: ученица 11 класса Луковникова Ольга. Руководители: Шаманаева Г.Б., Кирилиной А.В.

Учащиеся провели исследование зависимости периода малых колебаний маятника от длины нити, массы груза и амплитуды колебаний.

В ходе занятия ребята научились определить коэффициент трения деревянного бруска, скользящего по деревянной линейке. С помощью динамометра измерять силу, с которой нужно тянуть брусок с грузами по горизонтальной поверхности так, чтобы он двигался равномерно. С помощью того же динамометра нашли вес бруска с грузом. Определив таким образом значения силы трения при различных значениях силы нормального давления, построили график зависимости и нашли среднее значение коэффициента трения.

В рамках сетевого взаимодействия начались занятия по программе «Проектирование современного урока». Сегодня ребята побывали на занятии у учителя биологии МБОУ СОШ №3 Чичкановой Татьяны Владимировны, познакомились с понятием "современный урок", узнали какие бывают нормативные документы, регламентирующие деятельность учителя основной школы.

В ходе работы учащиеся проверили справедливость закона Гука для пружины динамометра и измерили коэффициент жесткости этой пружины.

Ребята учатся моделировать объёмные фигуры с тенью на бумаге для развития пространственного воображения.

2Д графика визуально привлекательна и легко воспринимается. Изучая 2Д графику, сталкиваешься с простым в сложном. Для этого из простых примитивных фигур моделируют сложную объемную модель.

В ходе урока учащиеся 7 класса узнали способы и приборы для измерения и контроля температуры. Познакомились со шкалой Цельсия и правилами измерения температуры термометром.

Цель: создание гербария жизненных форм деревьев и кустарников Режевского района.

В ходе занятия учащиеся закрепили понятия о смесях и способах их разделения. Сформировали умение находить и осуществлять рациональные способы выделения индивидуальных веществ из смесей на основе знаний физических и химических свойств их компонентов.

На практическом занятии обучающиеся 1 класса с помощью учителя биологии узнали икра какой амфибии была найдена учителем начальных классов в баке с водой на приусадебном участке.

Приглашаем учащихся 7-11 классов принять участие в онлайн-конкурсе по физике «Единицы измерения». Задания составлены в виде теста, результат известен сразу. Участие в конкурсе бесплатное.

На практическом занятии обучающиеся 10 класса рассмотрели классификацию, изомерию, номенклатуру, свойства анилина, отрабатывали умения объяснять взаимное влияние атомов в молекуле, познакомились с областями применения анилина.

Ученики 8 класса, в рамках проектной деятельности на уроках технологии собирают робота-манипулятора из робототехнического конструктора. Для этого они изучают основы программирования, логики, учатся конструировать роботов, управлять ими, осваивают принципы работы с микроконтроллерами.

Четыре года назад в газете "The New York Times" была опубликована статья Роберта Криза и Стони Бука. В ней рассказывалось о результатах опроса, проведенного среди физиков. Каждый опрошенный должен был назвать десять самых красивых за всю историю физических экспериментов. На наш взгляд, критерий красоты ничем не уступает другим критериям. Учащиеся МБОУ СОШ №3 провели один эксперимент, вошедший в первую десятку по результатам опроса Криза и Бука.

В ходе работы учащиеся 7-х классов изучили размножение, развитие птицы и научились работать с влажным препаратом.