18 декабря 2024 г ученики 2 и 3 классов побывали на очередном занятии в биологической лаборатории «Точка роста», которое провели учитель биологии Чичканова Татьяна Владимировна и учитель начальных классов Столярова Екатерина Владимировна. Ребята познакомились с Ихтиологией - отделом зоологии, который изучает рыб. Строение рыб, приспособления рыб к водному образу жизни. Узнали о много интересного о профессии ихтиолога.

В ходе практической работы учащиеся 8 А класса сравнивали количество теплоты, отданное горячей водой и полученное холодной водой при теплообмене. Научились записывать результаты прямых измерений с учётом абсолютной погрешности, а также рассчитывать количество теплоты смеси.

Учащиеся 7-11 классов приняли участие в новогодней поэтическо-физической викторине, которая проходила в рамках областного фестиваля-конкурса «Новый год в мире знаний и открытий».

С 25 ноября по 8 декабря 2024 года учащиеся МБОУ СОШ №3 приняли участие в VI Всероссийском экологическом диктанте! Это ежегодный проект, который помогает повышать уровень экологической грамотности и популяризировать важные знания среди людей по всей стране и за ее пределами.

Учащиеся 10 класс Щербакова Вероника, Джумагазиева Зарина, Меринова Милена под руководстовом наставников Чичкановой Т.В. и Ноговицыной А.А. создали в химико-биологической лаборатории искусственный снег.

Учащиеся МБОУ СОШ №3 присоединились к мероприятию от компании Яндекс по теме «Код города: технологии в движении», которое проводит Министерство цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации в рамках всероссийского образовательного проекта «Урок цифры».

Задачи млекулярной физики на знание и применение закона Менделеева - Клапейрона, закона Дальтона для идеального газа, законов Ньютона и уравнений кинематики материальной точки

Решаемые задачи: Измерение давления воздуха в шприце при изменении объема, учитывая, что температура газа постоянна.

Учащиеся 7 класса поставили перед собой цель: изучить внешний вид хвойных растений, а для того чтобы её достичь выполнили следующие задачи: сформировали умения распознавать голосеменные растения по хвое и шишкам; развили практические навыки работы с натуральными объектами; продолжили формирование навыка работы с учебником (дополнительной литературой), а также с оборудованием «Точка роста»: гербарием (планшетами, иллюстрациями и фотографиями, гербарными карточками), умение наблюдать, сравнивать и делать выводы.

Учащиеся МБОУ СОШ № 3 приняли участие во Всероссийских Олимпиадах для 7-11 классов ЦО «Точка роста», которые проходили в рамках Проекта «Центры образования «Точка роста»: цифровой шаг с ЯКласс».

Ученики закрепили знания по применению оборудования, используемых на практических, лабораторных уроках и в практической деятельности человека.

Учащиеся продолжили знакомство с доказательствами макроэволюции на примере современной системы растений и животных; сформировали представление о принципах современной классификации.

В ходе данной работы обучающиеся изучили на практике элементарный анализ почвы и воды, научились делать практические выводы из проведенного анализа, закрепили умения работать с датчиком рН.

В рамках дополнительной общеобразовательной программы технической и естественно-научной направленности «Физика в экспериментах» 20 ноября была проведена лабораторная работа «Исследование изменения температуры с течением времени в процессе установления теплового равновесия».

Сетевое взаимодействие — это взаимодействие между образовательными учреждениями, а сетевая форма взаимодействия предоставляет большие возможности в усилении ресурсов образовательных организаций и удовлетворении запросов и потребностей участников образовательного процесса.

В ходе работы учащиеся подробно рассмотрели химические свойства серной кислоты. При проведении исследовательской работы определили взаимодействие серной кислоты с неорганическими и органическими веществами.

На практикуме учащиеся рассмотрели физический смысл универсальной газовой постоянной.

В ходе работы обучающиеся выяснили, что количество теплоты, которое получает тело при нагревании равно количеству теплоты, которое тело отдает при охлаждении, зафиксировав это с помощью датчика на графике.

Виртуальная реальность в школе - один из перспективных инструментов цифровизации и интерактивного обучения. Технология VR и AR (дополненной реальности) к 2025 году планируют внедрить в 25% «пилотных» образовательных учреждений в рамках проекта «Цифровая школа» в России. Но как уже сейчас используются виртуальные технологии в обучении?

Ребята учатся моделировать объёмные фигуры с тенью на бумаге для развития пространственного воображения