Виртуальная реальность в школе - один из перспективных инструментов цифровизации и интерактивного обучения. Технология VR и AR (дополненной реальности) к 2025 году планируют внедрить в 25% «пилотных» образовательных учреждений в рамках проекта «Цифровая школа» в России. Но как уже сейчас используются виртуальные технологии в обучении?

Виртуальная реальность в школе - один из перспективных инструментов цифровизации и интерактивного обучения. Технология VR и AR (дополненной реальности) к 2025 году планируют внедрить в 25% «пилотных» образовательных учреждений в рамках проекта «Цифровая школа» в России. Но как уже сейчас используются виртуальные технологии в обучении?

Сегодня нашим ученикам 1, 2, 3, 4, 5 классов предложили провести обзорные экскурсии по виртуальной реальности.
Дети полностью ощутили себя участниками происходящего, посредством очков виртуальной реальности. Они - Главные Герои. Обзор на 360 градусов. Ощущение полного присутствия в событийном пространстве. То есть познавательная программа позволяет непосредственно очутиться в «предмете изучения».
Знания, предлагаемые в таком формате, не забываются, остаются с детьми навсегда и мотивируют их к развитию собственного кругозора. Это не повествование, не чтение. Это настоящее путешествие. Дети в восторге, учитывая, что это образовательный материал.
А путешествовали ребята по 10 крупным странам мира и знакомились с их достопримечательностями. Пробежали по Китайской стене. Прошли под Эйфелевой башней. Пролетели вокруг статуи Иисуса Христа в Бразилии. Любовались северным сиянием и многое другое. Это значительно увеличивает интерес к таким предметам, как, окружающий мир, география, история, а также стремление к самостоятельному развитию кругозора, развивает творческое и пространственное мышление, мотивирует детей к изучению нового.

Дети полностью ощутили себя участниками происходящего, посредством очков виртуальной реальности. Они - Главные Герои. Обзор на 360 градусов. Ощущение полного присутствия в событийном пространстве. То есть познавательная программа позволяет непосредственно очутиться в «предмете изучения».

Знания, предлагаемые в таком формате, не забываются, остаются с детьми навсегда и мотивируют их к развитию собственного кругозора. Это не повествование, не чтение. Это настоящее путешествие. Дети в восторге, учитывая, что это образовательный материал.

А путешествовали ребята по 10 крупным странам мира и знакомились с их достопримечательностями. Пробежали по Китайской стене. Прошли под Эйфелевой башней. Пролетели вокруг статуи Иисуса Христа в Бразилии. Любовались северным сиянием и многое другое. Это значительно увеличивает интерес к таким предметам, как, окружающий мир, география, история, а также стремление к самостоятельному развитию кругозора, развивает творческое и пространственное мышление, мотивирует детей к изучению нового.