Травматизм среди учащихся — серьёзная проблема, которая требует внимания со стороны образовательных учреждений, родителей и общества в целом. Травмы могут возникать в школе, во время перемен, на уроках физкультуры, труда, химии, физики и в других ситуациях.

Основные виды травм в школе

• Падения с лестниц, подоконников, реже — с учебных столов или парт, со снарядов на уроках физкультуры, а также вследствие «подножек».
• Ранения колющими и режущими предметами (остро отточенные карандаши, циркули, кнопки, угольники, ножницы) из-за неосторожного применения или баловства.
• Повреждения деревообрабатывающими инструментами на уроках труда из-за несоблюдения техники безопасности. 
• Ожоги от раскалённой плиты или горячего утюга (на уроках домоводства), от кислот и щелочей (на уроках химии). 
• Поражения электрическим током от неисправных электроприборов или обнажённых проводов. 

В общей структуре детского травматизма травмы, полученные в школе, составляют около 15–20%. 

Причины школьного травматизма

• Недисциплинированность учащихся, игровая агрессивность (удары твёрдыми предметами, кулаками, толчки, столкновения во время бега, подножки и пр.). 
• Несоблюдение санитарно-гигиенических требований к образовательным организациям.
• Нарушение техники безопасности на уроках физкультуры, труда, химии, физики. 
• Недооценка детьми реальной ситуации, связанной с возможностью получения травмы. 
• Несоответствие нагрузки функциональным возможностям организма детей на уроках физической культуры. 
• Неудовлетворительное состояние спортивных залов, площадок, оборудования, инвентаря, одежды и обуви. 
• Скученность детей во время занятий. 
• Недостаточный контроль за детьми со стороны взрослых. 

Группы риска

В группу риска по травматизму входят:

• гиперактивные дети с дефицитом внимания;
• эмоционально неустойчивые, импульсивные, недисциплинированные дети;
• дети, склонные к рискованному поведению и необдуманным поступкам;
• дети с особенностями развития (например, со снижением интеллекта);
• дети с недостаточным уровнем развития координации движений;
• нетренированные дети с низким уровнем физической подготовленности;
• часто болеющие дети;
• перетренированные дети из-за высоких спортивных нагрузок;
• дети с нарушениями зрения;
• реконвалесценты после перенесённых тяжёлых болезней и травм.

Также риск травматизма повышается у детей с гипокинезией (недостаточной двигательной активностью) из-за неразвитой координации и плохой ориентации в пространстве. 

Профилактика травматизма

Работа по профилактике детского травматизма включает два основных направления:

1. Создание безопасной образовательной среды для обучающихся, включая соблюдение гигиенических требований к условиям обучения.
2. Гигиеническое обучение и воспитание обучающихся — выработка у них навыков безопасного поведения в различных жизненных ситуациях.

Некоторые меры профилактики:

• Организационные мероприятия: назначение ответственных за безопасность, дежурство педагогов, мониторинг технического и санитарного состояния помещений, контроль за организацией массовых мероприятий.
• Профилактические мероприятия: тематические классные часы и беседы о безопасности, обучение правилам безопасной работы на уроках, организация подвижных игр на переменах.
• Информационные мероприятия: разработка памяток и инструкций, использование предупредительных надписей, проведение конкурсов, лекций, бесед, экскурсий, тренингов.
• Работа с родителями: информирование о мерах профилактики травматизма, обсуждение с детьми правил поведения в общественных местах.

Эффективность мероприятий по профилактике травматизма во многом зависит от возраста детей. Для разных возрастных групп могут быть эффективны разные подходы.