ПОЛОЖЕНИЕ об оценивании курса «Основы религиозных культур и светской этики» 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Федеральными государственными образовательными стандартами начального общего образования, утвержденными 31.05.2021 приказ №286, основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ № 3. 1.2. Настоящее Положение регулирует контроль и оценку результатов обучения по учебному курсу «Основы религиозных культур и светской этики» (далее ОРКСЭ) в 4 классе. 2. Организация системы оценивания учебных достижений обучающихся. 2.1. Исключается система балльного (отметочного) оценивания. Не допускается использование любой знаковой символики, заменяющей цифровую отметку. Допускается лишь словесная объяснительная оценка. 2.2. Оцениванию не подлежат: темп работы ученика, личностные качества школьников, своеобразие их психических процессов (особенности памяти, внимания, восприятия, темп деятельности и др.). 2.3. Оцениванию подлежат индивидуальные учебные достижения обучающихся (сравнение сегодняшних достижений ребенка с его собственными вчерашними достижениями). Положительно оценивается каждый удавшийся шаг ребенка, попытка (даже неудачная) самостоятельно найти ответ на вопрос. Оценке подлежит не только когнитивная составляющая ответа, а прежде всего качество ответов: в чём ребёнок видит ценность того или иного жизненного явления и насколько ярко и образно он может сформулировать, аргументировать свои мысли. Необходимо поощрять любое проявление инициативы, желание высказаться, ответить на вопрос, поработать у доски. Учить детей осуществлять самоконтроль: сравнивать свою работу с образцом, находить ошибки устанавливать их причины, самому вносить исправления. Осуществление информативной и регулируемой обратной связи с учащимися должно быть ориентировано на успех, содействовать становлению и развитию самооценки. Оценивание должно быть направлено на эффективное обучение и научение ребенка. 2.4. Для оценивания учебных достижений обучающихся использовать аутентичные способы (технология портфолио). Технология портфолио: составление портфеля творческих работ и достижений ученика, что позволит учащимся производить самооценку своей деятельности в курсе ОРКСЭ. 2.5. По ОРКСЭ контрольные работы не проводятся. Для оперативного контроля знаний и умений по курсу можно использовать систематизированные упражнения и тестовые задания разных типов, творческие работы. 2.6. По ОРКСЭ безотметочная система оценивания устанавливается в течение всего учебного года. 3. Критерии оценивания работ. 3.1. Критерии оценки на основе портфолио 3.1.1. Структура портфолио представлена обязательной и дополнительной частями. Обязательную часть включает: 1) подготовленное, оформленное и представленное сообщение по заданной или выбранной самостоятельно теме (не менее одного раза в полугодие); 2) выполненная и оформленная индивидуально или в группе творческая работа, проект (не менее одного раза в год). Дополнительная часть портфолио включает: 1) терминологический диктант (контролирующий не только знание терминологии, но и понимание базовых национальных ценностей) и результаты его выполнения (не менее одного за полугодие); 2) другие работы по выбору обучаемых и их родителей, свидетельствующие об успешном освоении программы учебного предмета. 3.2. Творческая работа. 3.2.1. Творческая работа выявляет сформированность уровня грамотности и компетентности учащегося, является основной формой проверки умения учеником правильно и последовательно излагать мысли, делать самостоятельные выводы, проверяет речевую подготовку учащегося. 3.2.2. Любая творческая работа включает в себя три части: вступление, основную часть, заключение и оформляется в соответствии с едиными нормами и правилами, предъявляемыми к работам такого уровня. 3.2.3. С помощью творческой работы проверяется: умение раскрывать тему; умение использовать языковые средства, предметные понятия, в соответствии со стилем, темой и задачей высказывания (работы); соблюдение языковых норм и правил правописания; качество оформления работы, использование иллюстративного материала. 3.2.4. Содержание творческой работы оценивается по следующим критериям: № п/п 1. 2. 3. 4. Критерии Соответствие названия проекта содержанию Раскрытие темы: постановка вопроса, ответ на вопрос, вывод Оформление: иллюстрации, рисунки, фотографии Текст грамотно написан, идеи ясно изложены и структурированы Наличие ценностно-смысловых установок: знание норм (когнитивный компонент), наличие позитивного отношения к нормам (ценностный 5. компонент), принятие норм (эмоциональный компонент), поведение в соответствии с нормами Максимальный балл – 16 Оценка в баллах 0-1 0-6 0-2 0-3 0-4 3.3. Критерии оценки тестовой работы 3.3.1. Тестовая работа используется для оценки освоения обучающимися когнитивного компонента содержания ОРКСЭ. 3.3.2. Тестовая работа может быть использована для тематического и итогового контроля. 3.3.3. При выполнении 39% и более объема тестовой работы уровень знаний обучающихся оценивается как зачет; при выполнении менее 39 % объема тестовой работы – как незачет.